「子どもをほめるところがありません」
発達相談の中でもよく聞く言葉です。
これは、親であれば、どなたも同じ思いです。
あなただけではありません。
ですので。「いつも叱ってばかり」と落ち込む必要はありません。
夜、子どもが寝たあと。
「今日は叱ることが少し多くなってしまったな」
「明日はほめてあげよう」と思ったとき。
コツさえわかれば、簡単にほめることはみつかります。
誰でも必ず、すぐにできます。
本記事では。
現役の発達相談員であり、毎日幼稚園・保育園を巡回訪問している僕が。
ペアレントトレーニングを参考にして。
幼児期の子どもの、「ほめるところの見つけ方」を解説します。
【僕の簡単なプロフィール】
保育者として20年。その後、地域の発達相談員と幼稚園・保育園巡回の経験が１５年ほどあります。
大学院では保育や教育の心理学（学校心理学）を専攻していました。
ペアレントトレーニングの指導者講習も修了しています。
所持資格：公認心理師（国家資格）、幼稚園教諭、小学校教諭など
記事の内容
１．子ども（幼児）のほめるところがない【見つけ方】
子どもをほめる「見つけ方」は以下です。
・すでに、できていること
・ほめのハードルをさげること
・少しできたこと
それぞれ解説します。
すでに、できていること
外出から自宅に戻り。
「帽子や上着を所定の場所にかける」「手を洗う」「手をタオルでふく」など。
「今すでにできていること」がありますよね。
その「今すでにできていること」をほめてください。
すでにできていることですから、すぐにほめられますよね。
できていることでも。
ほめられると子ども（幼児）はよろこびます。
「今までできなかった、新しくできたことしかほめてはダメ」
そんな決まりはありません。
ほめのハードルをさげること
「簡単なこと」ができたらほめます。
簡単なこととは、例えば。
「これ、ゴミ箱にすててね」
「ティッシュをとってね」
「スプーンを机においてね」
などです。
簡単なことでもほめてもいいし。
子どもはうれしいものです。
「少しむずかしいことをできたときしかほめてはダメ」
そんな決まりはありません。
少しできたこと
ペアレントトレーニングでは「２５％ルール」と言われています。
例えばブロックを片付けるとき。
「全部でなくても、２５％（四分の一）片づけた時点でほめる」ということです。
２５％にこだわらず。
１％でも、少し片づけられたらどんどんほめてください。
ほめることで、子どもは続けてどんどん片づけようとします。
「全部できないと、ほめてはダメ」
そんな決まりはありません。
２．子どもをほめる【３つの誤解】
子どもをほめるときに３つの誤解があります。
・「今までできなかった新しいことが、できたとき」しかほめてはいけない
・「むずかしいことが、できたとき」しかほめてはいけない
・「全部、できたとき」しかほめてはいけない
これらの誤解は、誰かに言われたわけではなく。
いつのまにか自分で決め、思い込んでいることです。
でも、そんな決まりはどこにもありません。
３．ほめすぎはよくないのか？
「子どもをほめすぎると調子にのる」「ほめられるためだけにやろうとする」。
だから、「ほめすぎるのは良くない」などという意見をたまに聞きます。
本当でしょうか？
僕はそう思いません。
できれば「叱りすぎない方が良い」ことは、しばしば聞きますが。
「ほめすぎない方が良い」という論文や研究結果は見たことがありませんし。
「ほめすぎて子どもがダメになった」という実際の事例も、見たこと・聞いたことは一度もありません。
そもそも、ほめることはむずかしく。
子どもがダメになるほど、ほめ続けられないのではないでしょうか。
特に幼児期の子どもは、「親や先生にほめられたい」と強く思っていて。
気持ちに余裕があり、ほめられるときには。どんどんほめてあげることは大切なことです。
４．まとめ：子ども（幼児）のほめるところがない【みつけ方】
幼児期の子どもをほめる「見つけ方」は以下３つです。
・今できていること
・ほめのハードルをさげること
・少しできたこと
このコツは幼児期～小学校低学年に有効な方法です。
小学校中学年以上になると。
これらのことをほめても、子どもの心にひびかなくなってきます。
ですから、やるなら幼児期の今です。
ほめることはむずかしく。気持ちに余裕がないとできません。
このやり方なら「誰でも、いつでも、どこでも」できます。
今から。できるときには、すかさずほめてみませんか。
